La educación inclusiva según la UNESCO es un proceso que identifica y actúa ante la necesidad de todos los estudiantes, reduciendo la exclusión educativa. Esto se realiza a través de una mayor participación en la escuela. Es evidente que cada niño tiene características diferentes, no todos tienen la misma capacidad de aprendizaje y nos podemos encontrar con casos de este tipo en las aulas. Para ello se deberían de tener propuestas que acojan en cada uno de los distintos contextos, a todos los alumnos teniendo en cuenta la amplia diversidad de características.
Es fundamental realizar inclusiones educativas porque la educación no debería de ser un privilegio. Pienso que es obligatorio que todos los niños y niñas tengan derecho a una educación digna y que les preste ayudas a las diferentes necesidades que puedan tener, ya que como he añadido antes, no todos los niños son iguales.
Durante estos años que he estado de alumna en las diferentes etapas escolares, he visto como mi colegio en algunas ocasiones no se adaptaban a las necesidades que tenían algunos niños, en la clase de al lado había un niño con síndrome de Down que iba en silla de ruedas. El colegio no tenía las aulas adaptadas ni las puertas para que el alumno pudiese pasar y en clase casi nunca realizaba las actividades con el resto de los alumnos y el maestro le tenía apartado realizando otras fichas. No me di cuenta, pero ahora he reflexionado muchísimo sobre el tema y he visto la importancia que tiene una inclusión en la escuela. Todas las personas tenemos derecho a una educación, aunque tengamos distintas necesidades y el colegio tenga que adaptarse a ellas, creo que es su obligación y nos tienen que brindar nuestro derecho. En este caso, el niño no tiene la culpa de que el colegio y los profesores no se adapten a las necesidades que él requería en ese momento y tanto ese niño, como cualquier otro es un alumno de pleno derecho, donde tiene que aprender y adquirir conocimientos para el desarrollo del futuro.
A continuación os dejo un pequeño corto conmovedor que promueve la inclusión en la educación y que me ha llamado bastante la atención:
Pienso que esto hay que empezar a abordarlo movilizando las escuelas, proponer proyectos que se lleven a cabo para incluir a todos los alumnos y facilitar la participación, motivación, cooperación, trabajo en grupo, etc. Los profesores deben de ser un factor fundamental para que esto se cumpla porque ellos son los que pueden realizar ese cambio y mejora, nosotros como futuros profesores tenemos que cambiar el pensamiento que tiene la sociedad y evitar todo tipo de marginación en las clases.
Las TIC como herramienta.
Las tecnologías pueden ser una herramienta clave para potenciar la inclusión en la escuela, ya que las TIC han cambiado radicalmente los métodos tradicionales de acceder al conocimiento y la forma de relacionarnos. Los beneficios de utilizar estas herramientas y recursos en clase fomentando la inclusión son:
- Organización entre el profesorado.
- Infinidad de información.
- Mejora el rendimiento escolar contribuyendo a una mejor motivación de los alumnos.
- Mejora la comunicación, entre padres, profesores y alumnos.
- Evitan la marginación, la brecha digital.
- Proporcionan momentos de ocio.
- Ahorran tiempo para la adquisición de habilidades y destrezas.
Adaptar las TIC para lograr la inclusión de todo el alumnado dependerá de las barreras que presente cada grupo escolar. Aunque podemos encontrar dificultades como el nivel económico de los alumnos y de las familias, la inmigración ya que la diversidad cultural crece cada día en las aulas, por ello es importante lograr que todo el alumnado, independientemente de cuál sea su país de origen, logre integrarse. La exclusión puede venir motivada por el color de piel, la religión o el rechazo a culturas diferentes. Usando la técnica de la gamificación se podrían hacer juegos o test, en función de la etapa educativa.
Por lo tanto, el uso de las TIC puede aportar ventajas que faciliten esta inclusión en las aulas ofreciendo a todos y cada uno de ellos que puedan acceder a su aprendizaje independientemente de su género, nivel económico, idioma o condiciones.
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